ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MENURUT TEORI ANDERSON DAN KRATHWOHL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI BILINGUAL CLASS SYSTEM MAN 2 KUDUS PADA POKOK BAHASAN PROGRAM LINIER

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya tuntutan bagi peserta
didik untuk berpikir tingkat tinggi yang ditunjukkan pada kompetensi
inti nomor 3 dan 4 kelas XI, akan tetapi pada praktik pembelajaran yang
ada di kelas XI bilingual class system MAN 2 Kudus peserta didik
belum diajarkan untuk berpikir tingkat tinggi. Selain untuk mengetahui
ketercapaian hasil belajar peserta didik, penelitian ini juga untuk
mengetahui kemampuan berpikir tingkat tinggi berdasarkan teori
Anderson dan Krathwohl. Menurut Anderson kemampuan berpikir
tingkat tinggi dibagi menjadi tiga, yaitu menganalisis, mengevaluasi, dan
mencipta. Ketiga kemampuan tersebut dinilai berdasarkan proses, bukan
hanya sekedar menilai hasil. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
kemampuan berpikir tingkat tinggi menurut teori Anderson & Krathwohl
pada peserta didik kelas XI Bilingual Class System MAN 2 Kudus pada
pokok bahasan program linier. Jenis penelitian yang digunakan dalam
penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini
adalah peserta didik kelas XI MIA 5, karena kelas tersebut memiliki nilai
rata-rata UAS tertinggi dibandingkan dengan kelas XI MIA 3 dan XI
MIA 4. Data yang diperoleh berasal dari dokumentasi, tes, dan
wawncara. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis melalui tiga
tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Setelah dilakukan analisis terhadap data diperoleh hasil bahwa pada
tahap menganalisis hanya terdapat dua dari 31 peserta didik yang mampu
menyelesaikan soal atau hanya sebanyak 6,45% peserta didik yang
mampu mencapai tahapan kemampuan menganalisis. Sedangkan 21 dari
31 peserta didik sudah mampu mencapai tahap mengevaluasi. Ini berarti
sebanyak 67,74% peserta didik sudah mampu mencapai tahapan
kemampuan mengevaluasi. Pada tahap mencipta belum ada peserta didik
yang mampu membuat gagasan atau ide baru untuk menyelesaikan soal
program linier.